恒愛如春——聽劉佳芬先進事跡報告會
2010年9月18日，特殊教育國際交流大會在日本長崎大學召開，一位來自中國浙江寧波的特殊教育工作者劉佳芬以“中國特殊教育社區(qū)化”為主題，給來自世界各地的2000多位特教專家作報告。她在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)的實踐和取得的成績贏得了專家們的熱烈掌聲，會議主辦方破例將她的發(fā)言時間由原定每人25分鐘延長至50分鐘。她把浙江寧波一個區(qū)屬學校的特殊教育創(chuàng)建成“中國樣本”并成功推向世界。
2012年7月26日，我有幸參加了寧波市委在寧波大劇院舉行的劉佳芬先進事跡報告會。會上，劉佳芬講述了她這不平凡的十五年。
1997年中午，劉佳芬作為剛剛應聘的校長來到寧波達敏學校。這是她第一次接觸到有學習困難、自閉癥、情緒障礙兒童，其中大部分有癲癇癥，經(jīng)常會產(chǎn)生自殘行為或?qū)λ诉M行攻擊。面對著這群特殊的孩子，劉佳芬感覺積攢多年的教育經(jīng)驗用不上了。
面對這一難題劉佳芬并沒有退縮，一切從實際出發(fā)，通過一段時間調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)學生每天都在抄寫漢字、1＋1等于多少等，可是拿掉答案，孩子們還是什么都不會；去家訪，家長說，孩子快畢業(yè)了，連刷牙、洗臉的事都不會做。
“要讓我的學生在常態(tài)條件下過上常人的生活?！北局@個理念，劉佳芬放棄了原有評價體系中的“學會多少字、會數(shù)多少數(shù)”的標準，提出了“以生活為中心”的分層教學改革方案：重度學生要學會生活自理，中度學生要適應社會，輕度學生要自食其力。她認為不掌握生活的基本技能，不認識、不熟悉自己所生活的社區(qū)，這群孩子畢業(yè)后就無法融入社會，更談不上自食其力。改革方案一提出，立即引起軒然大波，學生的家長擔心孩子學不到知識，紛紛表示反對。劉佳芬耐心地跟家長們說：“給我時間，我一定讓你的孩子有變化?！?/p>
但是，改變教育模式，談何容易。孩子即使在學校已經(jīng)模擬過多次如何過馬路，但是看著真實世界的車水馬龍，孩子們怕的邁不開腳步；在超市，面對著琳瑯滿目的商品，孩子們興奮地忘記了學習的購物知識，偷偷打開糖果塞進嘴里；同坐公交車上的乘客抱怨、小吃店老板的白眼、路上行人的指指點點……
遇到困難劉佳芬并不放棄，她開始積極思考“要化解健全人對這個群體的歧視與偏見，必須倚靠集體的力量。”在她的日復一日的奔波下，在教育部門和當?shù)厣鐓^(qū)的幫助下，有100家社區(qū)單位、機構(gòu)、企事業(yè)成為教育協(xié)作理事會的理事單位，發(fā)展教學基地、開展社區(qū)教學一下子順暢了很多。如今，寧波市的200多處超市、農(nóng)貿(mào)市場、銀行、醫(yī)院、餐館甚至公共廁所，都成了達敏學校的課堂。孩子在這里學習如何生活、如何融入社會。
劉佳芬最后講到，要讓特殊群體贏得長久的尊重，不能僅靠人們的同情心，她的目標就是通過特殊教育讓這些折翼的天使們平等地、有尊嚴地和正常人生活同一片藍天下。
聽著就發(fā)生在我們身邊的劉佳芬校長的感人事跡，淚水一次又一次地濕潤了我的眼睛，報告會后我思緒萬千，感慨良多。她在平凡的工作崗位，以堅定的黨性觀念和崇高的人格魅力做出了不平凡的業(yè)績，為黨員干部樹標桿、學先進、創(chuàng)一流樹立了光輝榜樣。作為一名普通的科研院員工，從她的身上，我不僅學習到她那種敬業(yè)愛崗﹑無私奉獻的精神和精益求精﹑不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，更學習到我們每一個人都應有一顆博愛的仁心。當今社會是有一些丑陋的現(xiàn)象，但是我們不能因此關(guān)上自己的心靈之窗，拒絕關(guān)愛別人，我們更應該用愛為那些需要幫助的人們打開生活的一扇窗，讓世界走進他們的人生，讓他們觸碰到光明的未來。希望這種仁者之心能在中華大地上開花!