施汝為（1901年11月19日-1983年01月18日），出生于江蘇崇明（今屬上海市），中國近代磁學研究與磁學教育的奠基人之一，中國科學院院士，中國科學技術大學物理系創(chuàng)始人，曾任中國科學院應用物理研究所（現(xiàn)中國科學院物理研究所）所長。他長期從事在磁學、磁性材料、磁疇實驗觀測等研究，開創(chuàng)了中國的磁疇實驗觀測工作先河，建立了中國第一個磁學研究實驗室。抗日戰(zhàn)爭期間，他投身工業(yè)救國，籌辦上海長城鉛筆廠，為祖國建設盡一己之力。淞滬戰(zhàn)役打響，中科院物理研究所奉命西遷，他攜帶儀器設備，輾轉西南邊陲，堅持科研工作。新中國成立后，他將畢生所學投身國家經(jīng)濟建設，潛心研究，嚴謹治學，為國家培養(yǎng)了大批物理學人才。
人物事跡：
1925年，24歲的施汝為先生成為清華大學物理系助教，在著名物理學家葉企孫先生的指導下開展科研工作，成為我國最早的現(xiàn)代磁學研究學者之一。
他在而立之年發(fā)表了國內(nèi)第一篇現(xiàn)代磁學研究論文，即《氯化鉻及其六水合物順磁化率的測定》，又獲獎學補助赴美國留學，終獲耶魯大學物理系博士學位。
但是，個人的成就，終究是要放在時代的洪流之中檢驗的。
輾轉于祖國西南的小電磁鐵
在獲得博士學位之后，施汝為沒有留戀已經(jīng)熟悉的大洋彼岸科研環(huán)境，而是毅然回到祖國的懷抱。
那是1934年，全民族抗戰(zhàn)的情緒日益高漲。施汝為決心為國家獻出自己的平生所學。
他的目的地是位于上海的物理研究所，在那里，他將建立我國第一個現(xiàn)代磁學研究實驗室。那時，施汝為除了一位助手潘孝碩是大學畢業(yè)生之外，其他都是剛出學校的中學生。很多事情需要他事無巨細地講解和示范。
僅用一年半時間，磁學實驗室就已經(jīng)初見規(guī)模。
施汝為研究鎳-鈷合金單晶體的磁各向異性，又研究鐵-鈷、鎳-鈷合金和純鈷多晶體的磁性，還研究了熱處理和磁場熱處理對磁性的影響，但他研究這些并不為了發(fā)表論文，也不是為了向企業(yè)賣錢，更不是為了拿到國外獲獎，而是為了國家的國防和工業(yè)。
比如，他經(jīng)過大量的實驗，發(fā)現(xiàn)鋁鎳鈷系永磁合金經(jīng)四次淬火，矯頑力提高四倍。
與此同時，他還關注民生，與同道共同在上海創(chuàng)辦長城鉛筆廠，生產(chǎn)鷹牌、長城牌鉛筆，不為賺錢，只是來實現(xiàn)實業(yè)救國的抱負。很多年后，長城鉛筆廠與標準鉛筆廠、上海鉛筆廠合并成立中國鉛筆公司。
可惜，隨著1937年的到來，物理研究所也被迫一路西遷。有些大型的儀器比如大電磁鐵等，無法運走，為了不讓這些珍貴儀器落入日寇之手，施汝為只能忍痛揮淚予以炸毀，然后帶領助手背負著小電磁鐵等器材，行至數(shù)千里，運送到大后方，從長沙、昆明輾轉又到了桂林。
值得一提的是，其中一塊電磁鐵約有200公斤重，一路跟隨施汝為跋山涉水。后來還在我國磁學研究中發(fā)揮作用，被中國科學院物理所使用，一直使用到2004年。
在桂林期間，他和他的同事們克服了氣候不利于實驗、日軍戰(zhàn)機轟炸等諸多困難，堅持科學研究。他還參與了李四光先生的桂林科學實驗館，研制了收發(fā)報機、振子整流器、探礦儀等許多急需的設備。其中有些設備可以直接用于抗戰(zhàn)，比如地雷爆炸控制器、炮位定位器、機方向指示器、超短波收發(fā)機等。
對此，錢三強院士曾對他作出這樣的評價，“在抗日戰(zhàn)爭的艱苦歲月中，他不顧個人安危，攜帶著科研物資輾轉于祖國西南的廣大地區(qū)，在極其困難的條件下，堅持科研工作，繼續(xù)開創(chuàng)和發(fā)展我國磁學研究，充分表現(xiàn)了他堅定的民族氣節(jié)和為科學獻身的崇高精神?！?/font>
抗戰(zhàn)結束之后，施汝為代表物理研究所，去參加接收日本建立在上海的自然科學研究所。當時的“接收大員”被老百姓罵為“劫收大員”，常常趁機扣敵產(chǎn)、偽產(chǎn)的帽子，實則中飽私囊。而當時的上海自然科學研究所擁有大量資產(chǎn)、儀器和房產(chǎn)，比如價格昂貴的日本水路部型磁氣儀、長岡式重力測定器、子午儀、水晶傾斜計等，每年的研究費是40多萬日元，日本人自詡該機構“各種實驗設施的完備凌駕于中國所有的大學研究機關”。
在外人看來，施汝為的這趟行程可以說是一趟“肥差”。然而，他卻清廉自守，沒有從中貪污一分錢。
當時他的家庭是非常困苦的。廣西大學機械系學生張孝鉦，曾寫道：“我還在施汝為先生伉儷擺的地攤上買下一套衣服?？梢姰敃r大家的生活都是很困苦的?！?/font>
“求學是為了求真，是負責任”
抗戰(zhàn)期間，施汝為還是千方百計讓學生接觸學術前沿。
1943年，他兼任廣西大學教授，美國《物理評論》刊登了發(fā)現(xiàn)磁單極子的消息，他為此費盡千辛萬苦，準備了一套實驗設備，讓學生觀察單極子的存在，并趁機介紹磁學的基本原理以及磁單極子的發(fā)現(xiàn)，讓學生饒有興趣地進行觀察。
廣西大學的學生后來回憶道，“當時，學生來自全國各地，貧富懸殊，而施氏夫婦對學生一視同仁，凡有問題與之探討者，他們都會悉心解答。每逢節(jié)假日，他們還會邀請學生來家里做客。在那個艱難的時期，施汝為夫婦的教學之耐心認真、待人之誠懇善良，給學生們留下了深刻印象?！?/font>
1956年12月，施汝為在向黨組織遞交的《入黨申請書》中寫道：“我決心要求參加組織，為的是更堅定自己的斗爭意志，明確奮斗目標……加速自我改造，使工作做得更好……”
他以實際行動踐行了自己的誓言。
那時，我國還完全沒有磁性材料工業(yè)，磁學方面的人才太稀少了。施汝為犧牲自己從事科學研究的寶貴時間，為國家培養(yǎng)專業(yè)人才。他為應用物理研究所磁學組的青年研究人員開設鐵磁學課程，兩周一次召開討論會，還在北京大學開設鐵磁學課程。
施汝為還帶著學生走進工廠，幫工廠解決磁性材料的生產(chǎn)問題，給工廠技術人員講授磁學基本理論和磁性材料測試方法。對于有些儀器設備的安裝和使用，如果大家不清楚，又沒有說明書，他就蹲在地上動手安裝，邊安裝，邊講解，邊示范。
1958年，中國科學技術大學正式成立，施汝為參加物理系的籌建工作，兼任該系系主任。嚴濟慈、吳有訓、華羅庚、錢學森、郭永懷等一大批著名科學家兼任教師親自授課。
有一次，開學不久，有學生陸續(xù)找施汝為先生反映嚴濟慈的課聽不懂，要求換老師。
他笑瞇瞇地聽著，不置可否，并未當場表態(tài)，也沒有批評學生，只是把提出意見的學生召集起來，說了一句話，“你們老老實實認真去聽，一個月以后，如果還這樣認為，我們就換掉嚴先生?！?/font>
一個月后，他再問那些學生要不要換老師。結果，大家都說，嚴先生課講得好啊，那筆記不用修改就是論文！
原來，施汝為對嚴濟慈先生非常了解，知道學生們對他有意見是因為講課口音重，而且講課不按教材順序，有時從中間開講，有時從末尾講起。
他明白這恰恰是嚴濟慈先生的特點，知識淵博、融會貫通、揮灑自如。所以，只要學生們肯認真聽一段時間的課，就會明白。
后來，每當嚴濟慈先生要來講課的時候，中科大食堂就會多蒸饅頭，因為學生們太愛聽他講課了，會買幾個饅頭帶著去聽課。
這件小事，或許也體現(xiàn)了施汝為的教育理念。那就是知人善用，不講空洞的道理，用事實和行動來說話。
他培養(yǎng)的學生，很多成為我國各研究單位和科研單位的磁學骨干人才。他還主持了全國磁學發(fā)展規(guī)劃的討論與編寫工作，提出了發(fā)展新興技術、聯(lián)系經(jīng)濟建設和結合基礎研究的方向，為我國培養(yǎng)磁學人才打下了很好的基礎。
很多年前，他曾經(jīng)對學生說過這么一段話：“知識哲學有三個層次——求學、求真、求智慧。求學是為了求真，是負責任。有了高度負責的精神，才可能有激情、有動力。只有有了激情，才可能全身心地投入?！?/strong>
這段話，也是他學術人生的真實寫照。
來源：中國青年報客戶端
