恩師一片情，溫暖學子心——記我的導師李國偉研究員
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)結(jié)束了碩士階段的學習，開始了博士研究生的工作，感謝李老師兩年間對我在學習工作中的諄諄教誨、在生活中的指點迷津，讓我在各方面都有了長足的進步，希望在李老師的指導下，我在今后的科研工作中能夠繼續(xù)精進。
與師初識
2021年，李老師回國加入寧波材料所，同年，我也從國科大回到材料所，成為了李老師在國內(nèi)的第一個學生。彼時的我，初入科研圈，充滿了對科研的困惑及對未來的迷茫。在與李老師的幾次交流中，他不僅給了我科研的自信，也對我的人生規(guī)劃提供了寶貴的意見。李老師給我留下的初始印象便是學識淵博，和藹可親。
上下求索
李老師在科研工作中有眼光、有視野，能夠敏銳察覺到領(lǐng)域內(nèi)的熱點問題，并抓住實驗中的異常現(xiàn)象。比如在做交變磁場中電催化性能的測試時，出現(xiàn)了測試曲線斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象，本以為只是實驗的失敗，李老師卻從這點不斷深挖，最終發(fā)現(xiàn)過去一直被忽略的感應電動勢也會對催化動力學產(chǎn)生影響。
在指導學生時，李老師也希望我們不只是局限于個別實驗數(shù)據(jù)的好與壞，而要打開思路，在實驗過程中不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。在日常文獻閱讀方面，李老師鼓勵我們更多地去閱讀優(yōu)秀期刊上的文章，并告訴我們閱讀文獻的過程，不僅是去了解別人的工作結(jié)果與數(shù)據(jù)，更多的是在各種思想的碰撞與融合中不斷完善自己的理論認知體系，并產(chǎn)生新的靈感火花，找到新的研究思路，為今后獨立展開科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。眼光獨到，思維敏捷、發(fā)散是進一步交流中李老師給我留下的最深刻的印象。
傳道授業(yè)
李老師平時工作非常忙，不僅需要參加學術(shù)會議，申請科研項目，還要指導學生實驗，修改論文。但是即使再忙，李老師也會在學生的論文寫作或者ppt匯報方面傾注大量心血。開題答辯的ppt李老師就幫我改了六版，小論文寫作從開始準備到最后成功接收，也是多次與李老師討論。小到字體頁碼，大到前后邏輯，李老師都會仔細檢查并耐心地提出改進意見，也讓我在這個過程中不斷進步與成長。
剛開始做實驗時，李老師總會手把手親自做示范，并和我分享他的實驗經(jīng)驗、技巧和心得，告訴我實驗中需要注意的事項。遇到實驗失敗李老師也會和我一起認真分析失敗的原因，逐一排查可能的因素。他嚴謹?shù)乃季S和科學的治學精神、認真負責的態(tài)度和誨人不倦的育人精神不斷感染著我。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，在我看來，李老師就是這樣一位導師。過去兩年，在李老師的指導下，我逐漸體會到了科研的樂趣，對現(xiàn)在的研究方向產(chǎn)生了濃厚的興趣，我很榮幸碩士畢業(yè)之后能繼續(xù)在李老師的帶領(lǐng)下進行博士研究生的學習。希望未來在李老師的指導下，我也能成為獨當一面的科研人。在此也祝愿李老師身體健康、萬事如意，祝愿磁性能量轉(zhuǎn)換材料團隊更上一層樓。
與李老師的畢業(yè)合影
磁性能量轉(zhuǎn)換材料團隊岱山團建
（磁材實驗室 張鈺笛）
