欄目導(dǎo)航
“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。由此可見，遇到一位良師對一個人有多么重要。研究生導(dǎo)師是我們身處研究生階段最重要的引導(dǎo)者之一，他會帶領(lǐng)我們踏入科研道路，教會我們?nèi)绾蚊鎸Ω鞣N困境與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)我們用創(chuàng)新的思維去開展科研。
我的導(dǎo)師劉宜偉研究員正是我科研道路的領(lǐng)路人?；仡欉@兩年的研究生時光，雖不算長，卻讓我收獲頗多。更是讓我切身體會到，抱著一顆對科研的熱愛之心，持之以恒向前走的力量有多么強大。
不忘初心
第一次與劉老師的交流是在本科參加寧波材料所夏令營的時候，劉老師帶著我們參觀課題組科研的成果?？粗脧椥詫?dǎo)線點亮的燈，以及被智能手套控制的機械手，我切實體會到科研與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到科技發(fā)展給我們生活帶來的便利，也激發(fā)了我投身科研創(chuàng)新的熱情。入學(xué)回所后，劉老師也曾與我們進行過深入的溝通，至今我還深深記得他講的這句話：“不要忘記你們讀研讀博的初心，遇到困難亦或是取得些許成功時，多想想自己的初心，才能走得更穩(wěn)更遠。”
迷茫推著認真走
在科研道路上總是免不了遇到困難，在我的實驗一次又一次失敗，一次又一次更改實驗方案卻依然失敗的時候，不禁感到前所未有的迷茫。我開始質(zhì)疑自己的研究方向到底對不對，自己究竟有沒有解決問題的能力。于是我找到劉老師，傾訴我的苦惱與迷茫。劉老師的一句話點醒了我，“迷茫推著認真走”。他說每個人都有每個人的迷茫，不同處境的人面對不同的困境都有自己的迷茫。擰螺絲的工人會迷茫自己會不會要擰一輩子螺絲，廠長會迷茫廠子有沒有機會越開越大，學(xué)生會迷茫自己該選文科還是理科，老師會迷茫怎樣能讓每個學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下走好人生路。但迷茫未必是一件壞事，相反，因為迷茫，才會讓你努力去找到自己的路。所以，我們要讓迷茫成為一份自驅(qū)力，推著自己往前進。認真去尋找，踏實往前走，就會發(fā)現(xiàn)自己在一步步走出迷茫。擰螺絲的工人有朝一日就可能會當(dāng)上廠長，曾經(jīng)懵懂的學(xué)生或許也會變成一位循循善誘的老師。聽完劉老師的開導(dǎo)，那絲迷茫帶給我的不再是焦慮和自我懷疑，而是變成了我堅持努力、向前突破的動力，我又開始信心滿滿地開始我的下一次實驗。
于細微處見真章
無論是準(zhǔn)備開題、進行實驗，還是撰寫文章，劉老師都會悉心指導(dǎo)，也身體力行地教會我一個道理：于細微處見真章。任何一個不起眼的小細節(jié)都可能是工作的突破口，從突破口出發(fā)，堅持不懈地向前走才能取得成功。在準(zhǔn)備開題時，劉老師不厭其煩地給我的開題報告提修改意見，在他的指導(dǎo)下，經(jīng)過一版又一版的修改，我的開題報告也逐漸完善豐滿起來。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，劉老師在指導(dǎo)過程中不會一味地將內(nèi)容強塞給我，而是教我一個好的報告應(yīng)該具有怎樣的特點，教我在進行報告準(zhǔn)備時要如何樹立框架，更教會我不能放過任何一個小細節(jié)，這些指導(dǎo)讓我在日后能夠從容應(yīng)對更多的報告。在進行項目實驗研究時，劉老師也不斷和我們強調(diào)細節(jié)的重要性。他教導(dǎo)我們，一個實驗成功與否，一個產(chǎn)品的質(zhì)量好壞，往往都與細節(jié)有關(guān)，“差不多”是萬萬不可取的，唯有將每一個細節(jié)做到位，才能將研究做實。
“師者如光微以致遠”，很幸運能遇到劉老師這樣一位堅持科學(xué)創(chuàng)新，踏實且細致的好導(dǎo)師。因為有他，我們才不會在困難面前退縮彷徨；因為有他，我們的科研之路雖有挑戰(zhàn)但更充滿樂趣。在他的帶領(lǐng)下，我們在科研道路上踏實且堅定地向前走著。我們也會盡自己的努力，認真開展科研工作，不辜負老師的辛勤教導(dǎo)，更為國家和社會盡自己的一份力。
劉老師在指導(dǎo)學(xué)生寫報告
教師節(jié)劉老師及小組老師們與學(xué)生們的合照
劉老師在組會上給予同學(xué)們科研方面的指導(dǎo)
劉老師于新春佳節(jié)之際帶同學(xué)們一起給大家送新春祝福
?。ù挪膶嶒炇?李詩穎）
