大家會不會遇到同樣的情況？每次和老師交流或者組會匯報的時候，都會被耳提面命地教導多看文獻，每天保持一定的文獻閱讀，從文獻中發(fā)掘新想法。而當我們成為師兄師姐后，也這樣轉(zhuǎn)告師弟師妹，多讀文獻。那么文獻到底妙在哪里呢？

　　宋代理學家朱熹在《觀書有感》一詩中曾寫道“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，水會如此清澈是由于有源頭為它不斷地輸送活水。俗語說“活到老學到老”，學的是知識，上至天文下至地理，有時候需要學得廣，學基礎(chǔ)知識時要博覽群書滿腹經(jīng)綸；有時候需要學得深，做研究時要精深貫通獨領(lǐng)風騷。（推薦當時我們老師給我發(fā)的一篇推文，關(guān)于本科、碩士、博士的區(qū)別，里面提到的一些觀點挺有意思的，值得精看細品https://www.toutiao.com/i6732224041798599179/?tt_from=weixin&utm_campaign=client_share&wxshare_count=4&from=singlemessage×tamp=1573015512&app=news_article&utm_source=weixin&isappinstalled=0&utm_medium=toutiao_android&req_id=2019110612451201002607708339C3878E&group_id=6732224041798599179&pbid=6664728904726775308）

　　知識源遠流長，豐富多樣，古典老師在《躍遷》這本書中提到，知識可以被分為多個層次，最高層次就是一手的知識，毋庸置疑就是知識的源頭。我們閱讀的大部分文獻就是一手知識，擅長理論的學者模擬計算出新的模型方法，精于實驗的研究人員通過大量的數(shù)據(jù)證明最初的設(shè)想，然后通過講故事的方式撰寫成論文，被同行認可發(fā)表在期刊上，被大眾知悉。經(jīng)過歲月長河的洗禮和打磨，好的文獻被引用借鑒，不好的則可能面臨撤稿。文獻的知識濃度和質(zhì)量都是最高的，有豐富的底層邏輯和科學實驗驗證。所以，閱讀文獻的重要性無可厚非。忠實引用這些文獻的類似于維基百科、教科書、著作書籍等，集大成者也只能算是二手知識了。傳播更廣，曝光率更高，卻可能由于語言譯制和選擇性刪減失去了一些真實性，還是要追根溯源。當順流而下，離源頭越來越遠，出現(xiàn)分支甚至混入一些雜質(zhì)，就是三四手知識了。比如被一些網(wǎng)站、微信公眾號等以盈利或非盈利的形式避重就輕地改寫，更有甚者，以偏概全，道聽途說。所以，博觀約取，掌握一手知識乃重中之重。

　　當然，文獻中也有好壞之分，也可以進一步細分。比如說綜述類的文章，碩博士論文，一定要根據(jù)參考文獻找到被引用的原始文獻。選擇期刊時，影響因子只是一個定量的指標，領(lǐng)域不同，認可度不同。多閱讀文獻，以一種批判的眼界，不像以前學教科書時的囫圇吞棗，更多的是過程中的思考，理性地判斷論點正確與否，論據(jù)是否充足有力，找到繼續(xù)可深究的創(chuàng)新點。最后論文寫作的時候，學會正確地引用文獻，擇善而從。

　　從文獻中來，到文獻中去，緊密聯(lián)系文獻，不斷積累、創(chuàng)新、運用和探索，站在巨人的肩膀上，領(lǐng)略屬于文獻的獨特魅力。

　?。ㄏ冗M制造所 丁慧）